10月5日，一场关于教育数字化转型的深度研讨正在郑东新区教育局会议室展开。恰逢教育部《教育信息化2.0行动计划》实施五周年之际，郑州教育系统同步举办了"数字赋能 根基铸魂"主题月活动。在这一背景下，董莉莉中学英语名师工作室以"英语学科核心素养培育"专项课题为切入口，向全市教育工作者呈现了为期两年的教学改革阶段性成果。
当前，"双减"政策全面落地已逾两年半时间，如何在减负前提下提升教学质量成为教育工作者共同课题。董莉莉工作室通过构建"三维一体"教学模型给出了创新答案。该模型将知识图谱、项目式学习场景和AI智能测评系统深度融合，现场演示的"古都文化探索"单元教学案例引发与会者热议。比如在讲解《光与影》科学单元时，教师运用3D建模技术还原北宋汴京街市场景，引导学生通过英语对话完成光影变化规律探索，既强化了跨学科学习能力，又实现了"趣学减负"目标。
成立于2021年的董莉莉工作室现有核心成员15人，他们研发的"英语学科能力发展评估矩阵"在活动现场备受关注。这套系统通过自然语言处理技术分析学生写作过程，生成包含词汇运用、逻辑结构等12个维度的动态评估报告。郑州七中英语教研组组长王老师现场演示系统操作时介绍："我们已将其应用到写作教学，单篇作文的个性化反馈效率提升40%，有效破解了大班额教学中的精准指导难题。"
在教师培养维度，工作室构建了"三阶九步"研修体系。初级阶段聚焦数字化教学基本功训练，中级开展跨学科教研工作坊，高级别教师则进入"AI+教育"项目孵化环节。10月5日展示的"虚拟情境教学演示"环节中，来自河南林滤山区的教师代表运用工作室开发的AR教学模块，在无实体实验室条件下完成了二氧化碳性质探究的英语教学，展现了技术赋能教育均衡发展的实践价值。
值得关注的是，工作室将传统文化传播融入英语教学的创新尝试。在"二十四节气专题"教学案例中，教师团队设计的"英译诗词工作坊"让学生通过创作翻译《月夜》《观刈麦》等古诗作品，实现文化理解和语言应用的双重突破。西安外国语大学李教授评价："这种文化浸润式教学既培养了国际传播人才，又避免了机械记忆式的英语教学，体现了深度课程改革方向。"
技术赋能始终贯穿工作室建设全过程。其研发的"智能教研协同平台"已实现三个突破：一是将传统教研活动的时空壁垒，在线教研留存率提升至98%；二是建立涵盖12万条语料的校本资源库，实现教学资源共享；三是通过大数据分析生成个性化教师发展路径图。郑州外国语学校通过该平台开展的"语文+英语"联合教研，已成为跨学科协同的典型案例。
在活动现场，省教育厅基础教研室主任特别指出："董莉莉工作室的实践证明，人工智能不是取代教师而是赋能工具。他们将大模型技术转化为教学支架的做法，为破解\'重分数轻素养\'困局提供了新思路。"目前，该工作室与< a href="https://1.aidbkk.cn/html_5/AIzhushou/7534/list/5.html">AI教育技术供应商达成战略合作，正在建设全省首个"英语认知发展数字实验室"，预计明年投入试运行。
展望未来，董莉莉团队计划将成果转化为可推广的"模块化课程包"。工作室骨干教师刘明远透露："我们正在研发的智能分层教学系统，可根据学情数据自动匹配听说读写练习，这项技术已进入省教育厅的专项课题研究计划。"这种将科研与教学实践紧密结合的模式，正逐步形成具有示范价值的区域教师发展范式。
此次成果展示恰逢秋季开学季，与教育部"聚焦学生发展核心素养"工作要点高度契合。教育专家指出，这种将政策要求、技术优势与教学实践三者有机统一的探索，为破解传统教研模式瓶颈提供了重要参考。随着"教育数字化战略"的持续推进，董莉莉工作室的经验或将成为基础教育转型的时代注脚。
活动尾声，董莉莉在总结发言中强调："教育创新不是技术的简单叠加，而是要让每个学生成为有中国根基、世界视野的终身学习者。"这句话既体现了工作室的育人理念，也点明了教育数字化转型的本质——始终以师生发展为技术应用的出发点与落脚点。
正如现场展示的智慧课堂中，八年级学生王同学在"丝绸之路"主题项目中通过VR技术"亲历"历史场景后所写的英语日记："Today\'s lesson made me realize that language is the bridge between cultures. Now I understand why Mrs.Dong always says \'Think globally, act locally\'."相信这种"用世界语言讲好中国故事"的教育理念，将在数字时代的浪潮中绽放出新的光彩。